STEM e Agenda 2030

      ALLA SCOPERTA DEL PROGETTO STEM

 A partire da fine settembre fino a fine ottobre 2024 nel Liceo Morgagni si è svolto un progetto STEM che ha coinvolto 50 ragazzi che frequentano la 2° e la 3° di diversi indirizzi del liceo G.B. Morgagni (Forlì), alcuni dei quali aderenti al progetto Erasmus+. Il tema affrontato è stata la salvaguardia della biodiversità degli oceani e l’inquinamento da plastica, ovvero gli obiettivi 12 e 14 dell’agenda 2030.

Il progetto si è articolato in 4 lezioni sia teoriche che pratiche, con attività in lingua inglese, organizzate e condotte dalle prof.sse Milanesi Laura e Maglia Mariasole, coadiuvate dalle docenti Marzano Annunziata e Vasta Veronica

1. Il primo incontro comprendeva due parti: una prima parte teorica in cui è stato introdotto il tema dei danni causati dalla plastica all’interno dell’idrosfera marina attraverso la visione di video e attività interattive. Nella seconda parte ci siamo attrezzati con giubbotti, guanti, pinze e sacchi forniti da Alea e ci siamo diretti al parco della Resistenza (situato davanti al Liceo) dove abbiamo effettuato la raccolta differenziata dei rifiuti e ripulito il parco. Questo gesto ci ha permesso di interiorizzare l’importanza di tutelare il nostro ambiente attraverso un consumo ed una gestione dei rifiuti responsabile.
2. Nel secondo incontro abbiamo approfondito il tema delle correnti oceaniche e dei fattori che le causano e come questi fattori possano essere influenzati dai cambiamenti climatici. Abbiamo poi svolto degli esperimenti in laboratorio per una migliore comprensione:

-con il primo esperimento abbiamo dimostrato come la temperatura influenzi la densità dell’acqua: abbiamo inserito in due bicchieri acqua calda e acqua fredda che abbiamo colorato rispettivamente di rosso e blu; successivamente abbiamo appoggiato un foglietto di acetato sopra il bicchiere con l’acqua calda; dopo aver aspettato qualche secondo per fare aderire il foglietto, lo abbiamo capovolto e posto sopra il bicchiere di acqua fredda. Con molta delicatezza abbiamo rimosso il foglio di acetato e abbiamo così notato come l’acqua calda non si sia mescolata a quella fredda, ma abbia galleggiato sopra ad essa, grazie alla diversa densità.

-Il secondo esperimento consisteva nel porre un uovo dapprima in acqua dolce, dove andava a fondo. Poi, aggiungendo sale, l’uovo cominciava a galleggiare fino ad affiorare in superficie.

-Nel terzo esperimento invece abbiamo riprodotto, all’interno di contenitori di plastica, l’aspetto della crosta oceanica e terrestre con l’aiuto di conchiglie, sassi, ghiaccio e stagnola; abbiamo poi versato dell’acqua calda all’interno simulando l’oceano scaldato dal sole e chiuso il coperchio.  Abbiamo potuto così osservare l’evaporazione e condensazione dell’acqua, ovvero la formazione delle nubi ed il ciclo dell’acqua.

3. La terza lezione si è svolta insieme ai partner stranieri degli studenti partecipanti al progetto Erasmus+. Durante questo incontro abbiamo mostrato e fatto riprodurre ai partner gli esperimenti precedentemente menzionati, successivamente insieme a loro abbiamo decorato delle “tote bag” seguendo il tema della sostenibilità e salvaguardia dell’idrosfera marina.
4. Infine, durante l’ultima lezione ci siamo divisi in 4 gruppi, ognuno dedicato a diverse attività, per disseminare quanto abbiamo appreso, attraverso la realizzazione di cartelloni, presentazioni ed articoli sul progetto STEM e la realizzazione di un party plastic free in cui abbiamo preparato la macedonia con frutta fresca di stagione e con stoviglie non monouso, ma portate da casa e abbiamo imparato a cucire bandierine con ritagli di stoffa al posto dei palloncini di plastica.

In conclusione, possiamo affermare che questo progetto è stato formativo e utile per aumentare la nostra consapevolezza riguardo l’ambiente ma non solo, ci siamo anche divertiti, abbiamo vissuto la scuola in modo diverso, ci siamo esercitati a comunicare in inglese e abbiamo instaurato nuove amicizie.

30/10/2024

Andy Zhu 3BL
Valentina Tedaldi 2BL
Dalì Alcalini 3CL